托福听力预判。在听力材料中有一些内容可以有效帮助大家对重听题的设置进行预判，譬如特殊语气、特殊表达、课堂用语等。下面是记者收拾的关于托福听力预判的文章，期望能帮到你!
三个小事成功预判托福听力重听题
特殊语气
大家在听到一些语气词：Wow/Oh/Well 或是一些语调上扬，加重读音与拖长读音的时候，总是容易出现重听题。譬如really?I did not think about that!或是well…that is not what I have in mind.这种语调总是在听的时候就很明显地能感觉出惊讶或是犹豫等情感，可以在笔记上画上“?”或是“!”来突出听到了语气表达。除去这两种经常见到的，偶尔还会遇见一些讽刺或是无奈的语气，也譬如略带嘲笑或是唉声叹气的表达，大伙也需要多注意!
特殊表达
有一些重听题会考一些特殊表达，譬如习语或是固定搭配等，所以平常要多注意有关表达的积累。譬如听到“Every coin has two sides”一定是要感觉出或许会考重听题的，选择的时候千万不要选择和coin有关的答案，要选习语的内涵意思：事物都有两面性或是都有优势和弊端之类的选项。
课堂用语
还有一些重听题会考一些课堂用语，譬如回顾之前讲的东西，或是看一下幻灯片什么的。在听lecture的时候特别应该注意这类的表达。譬如像let`s back up a bit / We don`t want to focus on it today/It is already on your textbook等这种的表达就是大家在听的过程中应该注意的!
只须注意听力中的语气与表达其实比较容易就能预判出大部分的重听题，如此就能防止之后忘了重听内容的上下文或是想要表达的情感，更好地把握听力题目。
怎么样通过“预判”攻克托福听力组织结构题
假如你想在短期内同时提高这两种能力，所有人都会劝你舍弃。难道只能“蒙对一道算赚到”?当然不会。至少在我看来，要拿住组织结构题的命脉，还有一项保留必杀技：预判。马云曾在20 年前在西湖边和朋友闲话：将来将诞生一个新的世界，一个全新的虚拟的世界，这个世界当中的所有人都会在互联网上发生关联。当时笑话他异想天开的朋友，失去了参与创造一个新年代的可能性。任何年代的出色人才都能准确抓住事情发展趋势，并依此看出将来的进步方向。
将预判的办法融入组织结构题同样很适用，大家第一来看一下关于组织结构题容易见到提问方法：
Why does the professor mention X?
How does the professor introduce/explain X?
为了简化记忆，提升实战效率，下面本文将提炼出组织结构题中 4 种最容易见到的场景和情形，并描述各场景对应的出题思路。
期望大伙阅读之后，可以对这种场景打造起充分的预判。争取日后一听到此类场景就能敏锐的预感到“此处应有一道 organization 题”。
场景1、段首跑题
TPO 2 Lecture 2，Professor 在听力的最刚开始就提起自己上周末出去旅游的事，并且围绕旅游这件事持续说了近 30 秒。不需多说大家也看得出来，这和听力前面所说的 Listen to part of a lecture in a botany class绝无半点关系。
这个结构考生比较容易判断其为无效段落，觉得是废话可以不必理会。多数学生还觉得这段天马行空的跑题结束之后，正式课堂内容的开始，才是真的要紧内容。听起来这个猜测不无道理。但一篇 Lecture 时长不过 4-6 分钟，专门拿其中20-30 秒甚至更长的时间来讲一段废话的概率，试想能有多大?应该不会非常大。所以这一段比较大的或许会被出题。而且出题办法相对固定：Why does the professor mention X ? X 为跑题的内容。以上面那个例子来讲，就是会问：为何教授要给学生提她上周末的旅游?
假如能预判出这个提问方法，那样听跑题的目的相对就容易了。在跑题结束时应该会有总结和讲解，等着总结和讲解的话出现，这段跑题的目的也听出来了。
总结：段首大篇幅跑题
预判：Why does the professor 跑题?
对应策略：听跑题最后的总结和讲解。
TPO 16 Conversation 2 也是一个例子。其他 的例子大伙刷题时自行判断，在此就不对 TPO 进行更多剧透了。
场景2、段中跑题
这种场景和上文描述的场景一大同小异。在段中忽然大段跑题，跑完题回来接着主题聊。同理，拿听力中宝贵的 20-30 秒来讲一段不着边际的废话不是ETS的作风。所以此处“应有一道 organization 题”。
提问方法：Why does the professor 跑题?
对应策略：听跑题结尾的总结和讲解即可。
场景3、段首引入
不少 Lecture 会有一种很写实的开头：老师没直奔主题，而是通过举例、讲一个小故事、 做一个实验、向提出诱导性问题引起大伙讨论等方法，间接的引出今天的主题。
同上，有不少考生会误以为主题的出现才预 示着听力进入了正题。但前面大段的引入假如时间非常长，不出题就会看上去有的浪费。所以同理“此 处应有一道 organization 题”。
提问方法：How does the professor introduce X? X 代指主题。
应付策略：搞了解这段引入的大意即可，仅听这一段的大意对不少考生来讲困难程度瞬间减少了不少。细节能抓则抓，提问方法决定了细节相对没那样要紧了。
TPO 2 的 Conversation 1 和 Lecture 4 是两个 典型案例。
场景4、段中侧面回答问题
在听力进行中， 学生提出一个疑问。 Professor 却并没正面回答 yes or no，或你应该这样这般，这般这样，Blabla。而是说：如此，大家一块儿看一个例子;或者说，要不，我给你讲个故事。遇见了如此的非正面回答问题，或教授通过举例说明某件事情的状况。此处应有一道 organization 题。
提问方法1、How does the professor explain X?
应付办法：同场景三。搞了解这一段的大意即可，列数据、讲故事，还是做运算?细节相对无关紧要。
读者可以听听TPO 4 Conversation 2，预判一下这段听力中什么地方 professor 拐弯抹角，间接说明了一件事。
提问方法2、针对举例说明的状况：Why does the professor mention X 这个例子?
应付策略：举例的目的主要有两种。
一是为了用来佐证例子前面提到的理论。
二是用来引出例子后面想说的看法。所以听例子的开头结尾相对要紧。
托福听力的必知答卷方法
1、有关保留原则
当选项中有两项表达意思相近时，那样正确答案必在这两项之中!这个时候仅需稍微听一听对话，即可知答案，假如出现了双重有关，便可直接确认正确选项，托福听力如何练仅需听完对话加之认证一下即可! eg：1999年12月第4题 A) Visiting the Browning.B) Writing a postcard.C) Looking for a postcard.D) Filling in a from.例题剖析： B、C两项均含有 a poscard ，B、D两项均含有写...之意，即B、C和B、D构成双重有关，即可得出B为正确选项! 附上本题听力原文： 4. M: What's the matter? You've been sitting there for ages,juststaring into space.W: I told the Browning I'd send them a postcard. Now I don't knowwhat to say.Q: What'sthe woman doing?
托福听力方法2、概括、抽象保留原则
当选项中出现比较概括、抽象的句子时，这个时候大家就要把表述事实的、具体的句子划掉，而去选择表概、抽象、比较性的句子!此原则可衍生出一个包括取大的原则，在作题时应用也是十分的广泛，一般当两个选项的意思接近时，表述比较全方位的一般为正确选项!
托福听力方法3、异项保留原则
当选项中出现有意思明显相反的两项时，那样正确答案必在此二项中出现!托福听力如何练假如出现双重异项，那样即可看出正确答案，异项保留原则在六级考试听力短对话中应用广泛!
A) Shecan't finish her assignment,either.B) She can't afford a computer right now.C) The man can use her computer. D) The man should buy a computerright away.
例题剖析： B、C异项，B项的意思是她目前没电脑，C项的意思则是她目前有电脑。B、D异项，B是说女方无电脑，而D是说男方无电脑，男女也是一种反意关系。所以依据双重异项原则可确定正确答案为B项! 附上本题听力原文： 6.M: I'm frustrated. We're supposed to do our assignment on the computer,but Ihavedifficulty getting access to the computers in the library. W: I understand the way you feel.I'm looking forward to the day when I can afford to getmy own. Q: What does the woman mean?
托福听力方法4、女性保留原则
做题做多了，大家应该知道西方人的思维方法，托福听力如何练，当对话中出现女性的建议和需要时，大家必须要注意，这个时候女性讲出的话非常可能就是正确选项的异意!由于女性常常以女神的形象出面，她们代表的是美好、正面、阳光的信息!
eg：1999年12月第9题 A) The man should stick to what he's doing.B) The man should take up a newhobby.C) The manshould sTOP playing tennis. D) The man should find the cause for his failure. 例题剖析： 通过选项大家可以剖析出男性做一些事情遇见了困难，这个时候一位女性出来安慰男性，依据女神原则可知女性必然会让男性坚持把这件事情做下去，而不要舍弃，如此的题型太多了，所以可呈现出肯定的规律性!
附上本题听力原文： 9. M: I think I'm going to give up playing tennis. I lost againtoday.W: Just because you lost? It that thereason to quit?Q: What does the woman imply?
托福听力八个做题小窍门
1. 主题题：
只提到文章一部分的是错误选项。
2. 主题目的：
出目前对话中，注意听主要问题是什么。
3. 细节题：
1) 大概和主题有关，elaboration, examples等。
2) 也大概和主题无关，比较长的digression也应该注意。
3) 只记major details, minor points不考。
4) 不正确的选项常常含有听到的单词。注意。
5) 注意一些new words
2) 过程要简单记笔记，可以只记动词!
3) 关系：注意笔记，因果用箭头表示，等等。
8. 判断题：
答案常常用一些没听到的词语。
